جدول المحتويات:
الاستعداد للتدريس
لقد خيطت لسنوات وأنت تعرف ما تفعله ، ولكن هل أنت متأكد من أنك مستعد للبدء في تعليم شخص آخر كيفية الخياطة؟
ابدأ بالتفكير في العودة إلى المربع رقم واحد. تظاهر أنك لم تلمس آلة الخياطة من قبل. قد يكون لدى طالبك آلة خياطة قديمة يرغبون في تعلمها للخياطة بدلاً من القيام باستثمار كبير. إذا لم تكن معتادًا على أجهزتهم ، فاطلب بعض الوقت لاختباره حتى تعرف أنه في حالة جيدة قبل أن يشعر المالك بالإحباط أثناء محاولته خياطة ماكينة الخياطة المكسورة. إذا لم تكن تعمل بشكل صحيح ، فاطلب منهم إصلاحها قبل محاولة خياطة الجهاز. اطلب منهم الحصول على دليل للجهاز إذا لم يكن لديهم دليل.
تعرف على أجزاء ماكينة الخياطة حتى تتمكن من شرح كيفية عمل الأشياء بشكل صحيح واستخدام الأسماء الصحيحة للأجزاء أثناء إعطاء التوجيهات. بعد ذلك ، يمكنهم البحث عن هذه المصطلحات في كتاب أو دليل عندما لا تكون متاحًا.
قم بإعداد قائمة إمداد بالمواد التي تتوقع أن يحصل عليها الطالب. يمكن أن يعتمد هذا على مشروع معين أو مجموعة خياطة كاملة وماكينة خياطة ، حسب أهدافها. آلة الخياطة الخاصة بهم ، البكرات ، والخيط هي الحد الأدنى. يكون الطالب أفضل حالًا من التعلم على ماكينة الخياطة الخاصة به كلما أمكن ذلك. حاول ألا تطغى على الطلاب من خلال مطالبتهم بامتلاك أدوات الخياطة التي لن يحتاجوا إليها على الفور ، لكن اطلب منهم امتلاك الأدوات الكافية التي يمكنهم ممارستها وخياطةها بأنفسهم عندما لا يكونون معك. يجب أن يكون جزء من استعدادهم لدروس الخياطة هو الاشتراك في منشورات المبيعات وكوبونات حتى يتمكنوا من توفير المال عن طريق الخياطة. قد ترغب أيضًا في الإشارة إلى أن الطالب لديه مجلد أو دفتر ملاحظات لحفظ ملاحظاتهم أو دفتر قصاصات عن تقدمهم.
خطط الدرس
وضع خطة الدرس. هذا ليس من الضروري أن يكون مفصلاً ، وأن يكون مستعدًا لتغيير جدول التدريس الخاص بك مع سرعة تعلم الطالب. تذكر أن ليس كل شخص سيذهب للخياطة فورًا ، ولا يبدأ أي شخص بنفس السرعة التي يقوم بها شخص ما للخياطة منذ سنوات.
في المرة الأولى التي يجلس فيها شخص ما على ماكينة الخياطة ، يجب عليه السيطرة على الآلة. نظرًا لأنك تخيط منذ سنوات ، فإنك تميل إلى نسيان مدى المهارة التي ينطوي عليها البدء.
ابدأ دائمًا بالآلة غير الخيطية والخياطة على الورق. إتقان تشغيل الجهاز دون الإحباط من صراعا الخيوط والخياطة أسهل بكثير.
التحكم في السرعة
التحكم في السرعة هو خطوة واحدة في التحكم الكامل في ماكينة الخياطة. تحتوي العديد من الأجهزة على إعداد للسلحفاة والأرنب للتحكم في السرعة ، لكن البعض الآخر لا يمتلك ذلك. دون حتى الخياطة الورقية ، اسمح للطالب بالتجربة حول السرعة أو البطيئة التي يمكن بها جعل الآلة تعمل. اسمح لهم بالتدرب حتى يتمكنوا من الحفاظ على سرعة متساوية على ماكينة الخياطة.
عندما يكون شخص ما غير قادر على التحكم في دواسة القدم ، يمكن وضع عنصر صغير ، مثل بكرة رقيقة أو غسالات ، أسفل حافة دواسة القدم لمنع الدواسة من السير بأقصى سرعة. هذا مفيد بشكل خاص للشباب الذين يريدون الخياطة. إذا انزلق العنصر الموجود أسفل دواسة القدم بعيدًا عن الطريق ، فضع قطعة من الشريط وجانبًا لاصقًا لأعلى وتحت دواسة القدم وتحت العنصر لإيقاف الاكتئاب الكامل لدواسة القدم وأمسك السدادة في مكانها.
إذا كانت أرجل طالبك قصيرة جدًا للوصول إلى دواسة القدم ، ضع دواسة القدم على كتاب سميك.
ورق الخياطة
اطبع أوراق التدريب. سيكون هدفك هو جعل الطالب يخيط مسافة متساوية من كل سطر ، وليس على الخط. من المهم أن يتعلموا التركيز على مشاهدة الدليل ، وليس إبرة ماكينة الخياطة. ابدأ بخطوط مستقيمة ، بما في ذلك حواف الورق ، باستخدام حافة قدم المكبس كدليل للتماس ، ثم انتقل إلى الخطوط المنحنية. علم الطالب أن الآلة سوف تغذي القماش وأن مهمتها هي توجيه القماش (أو الورق ، في هذه الحالة) أسفل الإبرة أثناء الخياطة. إجبار النسيج تحت الإبرة يمكن أن يؤدي إلى إبر ماكينة الخياطة المنحنية وعطل الجهاز.
انتقل إلى خياطة الورق بالمربعات ، وقم بتعليمهم التوقف باستخدام إبرة الماكينة لأسفل حتى يتمكنوا من الدوران في الزوايا.
كخطوة أخيرة في تعلم التحكم في ماكينة الخياطة ، قم بتعليم الطالب كيفية ربط خيوطهم وشرح كيفية إبقاء ذيول الخيوط خلف الإبرة. باستخدام قصاصات القماش ، اسمح للطالب بتجربة الخياطة المستقيمة والمنحنية ، مع الحفاظ على بدل التماس أثناء الخياطة.
رخصة الخياطة
عندما تشعر أن الطالب قد أتقن التحكم في ماكينة الخياطة ، كافئهم بترخيص ماكينة الخياطة.
أول مشروع خياطة حقيقي
بمجرد إتقان الطالب لمهارات التشغيل الأساسية ، حان الوقت لبدء مشروع خياطة حقيقي. يجب أن يكون المشروع الأول شيئًا لا يتطلب أكثر من خطوط مستقيمة وبسيطة بما يكفي لإنهائه في درس واحد حتى يتمكن الطالب من الحصول على إشباع فوري. يعد البدء بمشروع سهل حتى يكون لدى الطالب عنصر مكتمل مفتاح مهم لتعلمه قبل الانتقال إلى شيء أكثر تعقيدًا قد يستغرق أسابيع لإكماله.
اختر مشروعًا وامنح الطالب قائمة بالمواد حتى يكونوا مستعدين للدرس التالي. يمكنك أيضًا إعداد مجموعة بحيث تكون جاهزة بنقطة البداية والمواد المناسبة. إذا قمت بعمل مجموعة ، فتأكد من التحدث عن التفاصيل ، مثل التجريد ، وحبوب الأقمشة ، وخيارات الأقمشة ، واختيار الأنماط حتى يعرفوا ما يجب أن يبحثوا عنه عندما يذهبون للتسوق من تلقاء أنفسهم. إذا كانت الطقم الخاص بك يحتوي على قطع القماش الخاص بالمشروع ، فأوضح كيف تقوم بقص النسيج بحيث يكون قادرًا على قطع القماش الخاص به إذا أرادوا جعل المشروع بمفردهم.
احرص دائمًا على طباعة التوجيهات لكل طالب أو نسخة مطبوعة من الاتجاهات في كل مجموعة. هذا يسمح للطالب بإجراء المشروع مرة أخرى بمفرده.
اختيار مشروع الخياطة بسيط. يمكن استخدام وسادة الظرف الخلفي من قبل أي فئة عمرية ، ودائمًا ما يكون البوثل عنصرًا مفيدًا. إن حقيبة حمل بسيطة سهلة الاستخدام دائمًا ، ويمكن لطلابك أخذ عملهم معهم أينما ذهبوا.
اسمح للطلاب بأن يشعروا بالراحة عند الانتهاء من مشروع ما قبل الانتقال إلى نمط تجاري. يجب أن تكون المرة الأولى لخياطة نمط تجاري نموذجًا للمبتدئين ، مما يساعد الطالب على تعلم كيفية فهم النموذج وقراءته قبل محاولة تعلم أساليب الخياطة الأكثر تفصيلًا.